EDUCAR PARA PENSAR

Educar para pensar revisa algunas de las más valiosas construcciones teórico-educativas que se han
dado a lo largo de la historia moderna y contemporánea. Unas son más proclives al modelo educativo
liberal: Kant, Constant, Mill, Dewey, Russell, Berlin, Garzón Valdés, Gutmann. Otras son más cercanas
a planteamientos propios del prerromanticismo o del mismo romanticismo, moderadamente
conservadores, críticos, republicanos, humanistas o pluriculturalistas: Rousseau, Schiller, Tocqueville,
Durkheim, Ortega, Arendt, Villoro, Nussbaum. Desde una concepción liberal de la educación,
igualitaria, democrática y deliberativa, Rodolfo Vázquez hace suya la célebre locución del poeta
Horacio, Sapere aude, para argumentar en favor de un pensar autónomo, ajeno a un solipsismo egoísta
y comprometido con un ejercicio intersubjetivo y cooperativo, con especial atención a la educación en la
era digital.